SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Elaboração: Professora:Karla Rigonato
                  Educadora:Luysiane Marques
Área de Formação Humana: Leitura
Turma: Pré
Tempo estimado: três meses,três vezes por semana

Justificativa: Considerando que foi visto que algimas crianças do Pré demonstram interesse e se utilizam do bilhete de modo não intencional,propomos a apresentação e o desenvolvimento desta sequência didática para que as crianças ampliem o seus conhecimentos e façam associações entre as letras e desenhos (símbolos).

Objetivos:

•     Ler os símbolos convencionados e os criados pelo grupo.
•    Conhecer diferentes portadores de textos buscando informações sobre assuntos trabalhados no cotidiano com auxílio do adulto.

  Materiais:
Rótulos,panfletos,revistas,livros,textos informativos,papel sulfite,cartolina,fita adesiva,caneta hidrocor.

Desenvolvimento:

Etapa 1:

Retomar o reconhecimento dos espaços do CMEI,possibilitando às crianças a visitação nos ambientes observando as mudanças neles ocorridas (decorações nas paredes,mudanças de móveis,cores novas nas paredes,etc.).Conversar com as crianças de como estes locais podem ser identificados e então criar novos símbolos de identificação para as salas e os demais ambientes do CMEI (banheiros,lactário,etc.).Com o auxílio da professora as crianças irão usar o computador da sala para digitalizar o nome dos ambientes e assim identificar cada um dos símbolos criados por eles.

Símbolo criado por Luiz Carlos

Símbolo criado por Allan G.

Símbolo criado por Jennifer

Símbolo criado por Giulia

Etapa 2:

Dispor de um repertório de bilhetes trazidos pelo professor educador na roda de conversa para discussão relacionada.Conversar sobre a função do bilhete (para que serve,quando enviamos...),após propor a turma a elaboração de um novo bilhete para os pais solicitando a pesquisa de uma lenda brasileira.

Algumas crianças trocaram bilhetes entre elas.

Etapa 3:

Fazer a leitura das lendas trazidas pelas famílias,possibilitando fazer a votação e assim reescrever a lenda mais votada pela turma (a professora como escriba).

Ainda nesta etapa por meio de bilhete convidar um pai (ou outro membro da família) para contar uma lenda da comunidade ou outra que ele conheça.

Registrar essa atividade em video.

Após escrever um bilhete de agradecimento para o pai (ou a pessoa que participar desse momento).

Este bilhete foi enviado para o Luiz Henrique,irmão do nosso amigo Luiz Carlos.

Montar um painel com as lendas e devidas ilustrações. 

Maria Eduarda veio com a lenda do Saci-Pererê

As Famílias contribuiram com as mais variadas lendas...

Etapa 4:

Apresentar alguns modelos de portadores de notícias (jornal,revistas,panfletos,carta,bilhetes,cartaz).

Solicitar que as crianças tragam diariamente notícias para apresentar aos colegas,onde na sala será elaborado um painel de notícias com a exposição da mesma após a discussão com a turma.

Criar símbolos com as crianças para avaliarem a notícia.

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da pauta de observação,de acordo com  os objetivos estabelecidos:

• faz leitura de símbolos convencionados e os criados?
• conhece e busca informações de diferentes portadores de textos?